El Sistema Educativo de Australia

ÍNDICE

1. Introducción
2. Disciplinas básicas
3. Niveles del sistema educativo Australiano
4. Año educativo
5. Sistemas de evaluación de los alumnos
6. Población escolar
7. Comparación con el sistema educativo Español
8. Formación del profesorado
9. Enseñanza pública y privada
10. Australia es un sistema educativo de calidad
11. Resultados en el Informe Pisa

1. Introducción.

En Australia cada uno de sus territorios regula su propio sistema educativo con directrices comunes.

Actualmente se lleva a cabo un currículo unificado.

La enseñanza es obligatoria desde los 6 hasta los 15 años.

Respecto a los alumnos con dificultades se disponen en aulas especializadas donde reciben una educación más ajustada a sus necesidades.

Se concibe la escuela como una “Learning Community” (comunidad de aprendizaje) en la que se da una colaboración comunitaria entre padres, profesores y los propios alumnos. Además se intenta impulsar el aprendizaje de idiomas.

2. Disciplinas básicas.

Las disciplinas básicas de la educación de Australia son: Educación Artística, Lengua, Educación Física y Sanitaria, Lenguas extranjeras, Matemáticas, Ciencias, Ciencias Sociales y Ambientales, Tecnología. 

3. Niveles del sistema educativo Australiano.

ØPreschool: La educación infantil en Australia se llama preeschool y no es obligatoria, la escolarización abarca desde los 0 hasta los 5 años. Los centros más importantes donde se da la educación infantil son los “ChildCare” que son centros privados.

Ø  School: La duración de esta fase educativa es de 13 años y a su vez se puede dividir en:

·         Preparatory year. También se llama “Kindergarten”. Se imparte de los 5 a los 6 años y este nivel es obligatorio desde el año 2007.

·         Primary School. La Educación Primaria es obligatoria. Comienza a los 6 años y termina a los 12. Métodos que utilizan: aprendizaje dirigido por el maestro, la investigación de los estudiantes, proyectos de grupo y presentaciones visuales. Métodos de evaluación: proyectos individuales de investigación, las asignaciones de grupo, presentaciones orales y visuales, el uso de tecnología.

·         Secondary School. Es obligatoria hasta los 16 años. Al terminar si superan una prueba reciben un certificado.

Tanto en primaria como en secundaria podemos encontrar alumnos con discapacidad y con altas capacidades, los cuales requieren un trato y una educación especial.

a.       Alumnos con discapacidad: Para la enseñanza de los alumnos con discapacidad se lleva a cabo el plan de aprendizaje personalizado.

El objetivo es promover la equidad y excelencia para todos los estudiantes.

b.      Alumnos con altas capacidades: Estos alumnos tienen necesidades específicas de aprendizaje que requieren ajustes en el contenido, proceso, producto y el ambiente de aprendizaje. Los ajustes pueden ser: aceleración, enriquecimiento, extensión.

Ø  Tertiary education: La educación vocacional y la educación superior.

4. Año educativo.

El año académico de Australia tiene cuatro períodos lectivos, comenzando a finales de Enero o principios de Febrero y finaliza en Diciembre. Hay unas vacaciones entre los 4 períodos lectivos y vacaciones de verano de Diciembre a Enero.

Hay clases de lunes a viernes de 9:00 de la mañana a 15:30 de la tarde.

5. Sistemas de evaluación de los alumnos.

5.1-. Marco de Calificaciones Australianas (AQF)

·         Es un sistema de  reconocimiento de títulos, diplomas y calificaciones relacionado con los diferentes niveles de la educación australiana.

·         Permite a los estudiantes pasar fácilmente de un nivel de estudios a otro al igual que con las instituciones educativas.

El objetivo es crear un marco flexible: mejora la movilidad nacional e internacional de los graduados y trabajadores. Mejora la calidad de la educación y la formación.

5.2-. Evaluación Nacional en Alfabetización y Aritmética

Evalúa habilidades en lectura, escritura, ortografía, gramática, y aritmética. Establece una escala de diez niveles de desempeño para cada habilidad.

Hay varios tipos de evaluación:

A.        Evaluación sumativa en el aula: esta evaluación la realizan los docentes en las aulas, en primaria y secundaria. Aquí los estudiantes muestran sus habilidades del currículo en las diferentes materias.

B.        Evaluación formativa: los docentes y alumnos trabajan para lograr las expectativas de aprendizaje a través de las interacciones en el aula.

C.        Sistema de reporte y calificaciones nacional: A-E. Se entiende que A está bien por encima del estándar, con B está encima del estándar, con C cumple con el estándar esperado, con D está debajo y con E está bien por debajo del estándar.

6. Población escolar.

En 2011 había 9.436 escuelas en Australia: 6.705 estatales (71%), 1.710 escuelas privadas católicas (18%) y 1.020 escuelas privadas independientes (11%).

Había 6.312 escuelas de primaria (67%), 1.396 de secundaria (15%), 1.305 de primaria y secundaria (14%) y 422 de enseñanza especial (4%). La mayor parte de las escuelas de primaria, secundaria y de enseñanza especial son estatales.

En 2011 había 3.541.809 estudiantes en las escuelas de Australia, de los cuales 2.315.253 iban a escuelas estatales y 1.226.556 a escuelas privadas. En los últimos años se observa un mayor crecimiento de alumnos en las escuelas privadas.

En 2010 había 470.000 estudiantes extranjeros en Australia, el 76% en educación terciaria. Se observa una disminución en el número de estudiantes extranjeros.

7. Comparación con el sistema educativo español.

El sistema australiano se diferencia al español en función de los siguientes aspectos:

A.    Tratamiento personalizado al alumno: esto se consigue mediante una mejora de la ratio entre alumno-profesor, mejores resultados en 3º y 4º de la ESO y Bachillerato ya que tienen de 15 a 20 alumnos como máximo. Se potencian los debates y los trabajos en grupo.

B.     Participación de los padres en el proceso educativo: Los profesores antes de que un alumno suspenda, se ponen en contacto con los padres, investigan cuáles pueden ser las causas y hablan con el alumno. Se hace un seguimiento personalizado al alumno.

C.    Desarrollo de las clases: los alumnos realizan numerosos trabajos, redacciones, proyectos, presentaciones, suele haber dos evaluaciones una a mitad del curso y otra al final, en otros estados hay incluso cuatro, una por trimestre.

D.    Sistemas de evaluación: hay cuatro tipos de notas: A, B, C, D. D es un suspenso y A la mejor nota.

E.     Contratación de los profesores: los profesores no son funcionarios como en nuestro país. No tienen un horario fijo. Tienen su puesto asegurado siempre que no cometan una falta grave. En los últimos años se ha probado un programa piloto donde los alumnos universitarios con buenos resultados suelen ser demandados por las universidades para que impartan clases.

F.     Selective School: son escuelas de niños superdotados, se hacen unas pruebas a los niños con mejores resultados de 11 y 12 años aconsejados por sus profesores son matriculados en estas escuelas. Disfrutan de una gran variedad de idiomas.

G.    Sistema flexible de estudios: los alumnos pueden elegir el número de horas que van a dedicar a cada asignatura a los 11 y 12 años (equivalente a bachillerato).

8. Formación del profesorado.

Según la Universidad del Estado de Melbourney encontramos formación para cada uno de los apartados del sistema educativo, que son los siguientes:

·         Grado de Educación Infantil (Chilhood Education)

·         Grado en Educación Primaria (Education Primary)

·         Grado en Educación Física (Health and Physical Education)

·         Teaching (Secundary) Arts

·         Teaching (Secundary) Science

·         Grado para el trato de las necesidades educativas especiales (Special Educational needs)

·         Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL)

·         Teaching Languages other than English (TLOTE)

9. Enseñanza pública y privada.

Las escuelas públicas ofrecen educación gratuita, pero pueden solicitar a los padres o representantes dinero para colaborar con actividades extracurriculares.

Las escuelas privadas son pagadas y pueden tener una orientación religiosa o aceptar sólo niños o niñas. También pueden ser mixtas.

La diferencia entre Escuelas Privadas y Públicas

·         Las escuelas privadas están relacionadas con la religión.

·         Las escuelas privadas ofrecen más opciones en música y deportes.

·         En ambas se debe usar uniforme, pero en las privadas son más estrictas.

10. Australia es un sistema educativo de calidad.

Características de las escuelas australianas:

·         Clases pequeñas (entre 15 o 20 alumnos por aula).

·         Maestros calificados y profesores especialistas en las materias.

·         Instalaciones de alto nivel.

·         “Programa Superdotados”, para potenciar las capacidades de los estudiantes con alto rendimiento.

·         Programas “Alto Logro”, para los mejores estudiantes que estudian asignaturas de nivel universitario.

·         Programas individuales de aprendizaje para los estudiantes que necesitan apoyo adicional.

·         Marcos de garantía de calidad en las escuelas deben cumplir con los estándares requeridos.

11.Resultados en el Informe de Pisa.

El informe se realiza con datos de 2009 y en él aparecen en la cabeza de la lista igual que en años anteriores Corea del Sur, Finlandia, Hong Kong, Singapur, Canadá, Nueva Zelanda, Japón y Australia.

Dentro de los factores que ayudan a obtener mejores resultados destacan: una mayor disciplina, mayor autonomía, libertad de elección de centro, el uso de técnicas avanzadas y el gusto por la lectura. 

Los resultados de España nos colocan por debajo de la media de la OCDE, una de las principales causas de nuestro resultado es el alto nivel de fracaso escolar, con un 36% de repetidores.

En este vídeo, un profesor de Universidad nos dice claramente que el sistema educativo en Australia es fantástico, porque los profesores ponen de su parte para conseguir que los alumnos se desarrollen adecuadamente. 

Cabe destacar la existencia del excelente nivel de investigación en los centros educativos. 

También se trata de un sistema educativo muy competitivo, bien organizado en etapas, de manera que los alumnos sepan cuáles son las reglas claras de lo que tienen que hacer para acceder a ciertas carreras. Es llamativa la gran diversidad cultural presente en las aulas de las universidades.